Pensemos sobre el confinamiento

Desde el inicio del curso, en Filosofía, hemos estado viendo qué significa pensar. Lo hemos visto en su contexto. Hemos visto lo que significar la razón instrumental y el peligro de no estar atentos a las consecuencias. Hemos visto como las noticias falsas están presentes en nuestro entorno y hemos analizado las recomendaciones de Carl Sagan para comprender la verdad y no compartir falsedades. Finalmente, en el último trabajo, vimos que se pueden hacer “trampas” con el lenguaje. Las falacias “parecen” argumentos correctos pero tienen la falsedad en su propia forma.

Pues bien, lo que proponemos en este momento es que – teniendo en cuenta lo transitado – pensemos sobre lo que nos está ocurriendo. Nos está ocurriendo a nosotros y este “nosotros” es todo el mundo. Habrán seguido – por las noticias – los modos en que los diferentes países han decidido hacer frente a la situación creada por el COVID-19. Habrán visto también opiniones diferentes.

Devolución Grupal TP2 - 6A, 6C y 6D

Buenas tardes

¿Cómo están? Ya he recibido muchos trabajos de la tercera actividad y el viernes 22 subiremos una cuarta. Este escrito, no obstante, es para realizar una devolución a los trabajos sobre Carl Sagan y las “Fake news”.

En primer lugar me gustaría decirles que me lo he pasado muy bien leyéndolos. Han elegido las consignas de Sagan con criterio y agradezco el repaso que han realizado en la red para encontrar noticias falsas o “fake news”.

También me ha gustado mucho ver como ponían en juego sus saberes de la especialidad para desacreditar una noticia falsa. Eso forma parte del conocimiento, del pensar y no ser pensados. A esto sumo la cantidad de noticias falsas relacionadas con el COVID que han detectado. Eso los hace prudentes y mejores ciudadanos sin duda. Verán que en la actividad cuatro algo de esto estará presente.

Devolución TP1 A, C y D - Razón Instrumental

Un autor que trabaja la Razón Instrumental

Hola de nuevo

Este texto tiene la intención de hacerles una devolución de la actividad de la Razón Instrumental. Está dirigido a las divisiones A, C y D que me tienen como profesor. Después de haber leído sus trabajos considero que puede ser interesante hacer una devolución grupal destacando y deteniéndome es diferentes aspectos. La idea es que puedan clarificar algunos conceptos que están dudosos y que termine de “cerrar” lo que se entiende por Razón instrumental.

En primer lugar quiero agradecer el esfuerzo que significa realizar una actividad como esta. En condiciones de presencialidad me gusta prestar atención a este tipo de razón y a los diferentes ejemplos que se pueden usar. Un texto como el del Blog intenta recoger todo ese diálogo pero – estoy seguro – no es lo mismo que presencialmente. Así que mil gracias y valoro mucho su esfuerzo. 

En cuanto al trabajo en sí, estaba dividido en dos momentos diferenciados. En el primero tenían que poner un ejemplo de uso de la razón instrumental. En el Blog yo había planteado el caso del criminal nazi Eichmann. En este primer punto ustedes han desarrollado diferentes pasos para llegar a un objetivo. 

Me ha gustado mucho leer sus propuestas que han ido desde tomar mate con amigos, cocinar, fabricar objetos o incluso juntarse para jugar al fútbol o armar una “juntada”. Algunas de sus propuestas me han sorprendido por lo detalladas y específicas. En algunas de ellas se notaba la especialidad a la que pertenecen. 

El baile de la Luna y Venus

Anochecer del viernes, 27/03/2020

Siguiendo con la serie "Mirar el cielo para Observar", este anochecer de viernes 27 y el del sábado 28 nos brindará un espectáculo que tardaremos muchos meses en volver a ver.

Cuando anochezca vuelvan a mirar hacia el Noroeste. Verán el planeta Venus con todo su brillo y la Luna creciente que se situará muy cerca de él. Mañana la Luna se situará por encima de Venus. En los próximos días se irá alejando a medida que crece. Es un fenómeno que se puede observar a simple vista y nos lleva a preguntarnos muchas cosas.

Anochecer del sábado, 28/03/2020

Muy probablemente las preguntas que ustedes se generen son las mismas que se dieron en civilizaciones pasadas. Como ejemplo, pueden observar en las infografías el dibujo de la constelación del Tauro con su estrella más brillante, Aldebarán (guiño para los amantes de Star Wars). Pues bien, los nombres del Zodiaco tal como se usan en Occidente se generaron en Babilonia y Grecia.

Al observar el cielo se puede ver lo que cambia y lo que permanece. La Filosofía debe mucho a la observación del cambio.

Las preguntas que les surjan o les surjan conversando con sus familias o amigos anótenlas. las usaremos para una actividad más adelante.

Feliz Observación

Mirar el cielo para pensar

Recreación usando www.stellarium.org

Mirar hacia el cielo puede parecer una actividad trivial. Suele decirse de alguien que lo está haciendo que “está en las nubes” que está “en otra”. Lejos de esta afirmación, desde muy antiguo, mirar el cielo dio la posibilidad de observar lo que no encaja.

Hoy, pasados unos minutos de las 20h, busquen un lugar en sus casas que les permita mirar el horizonte hacia el oeste, hacia Morrison. Verán una luz muy luminosa hacia el crepúsculo. Esa luz es el planeta Venus.Antiguamente era conocido popularmente como el Lucero de la noche. Lo curioso de verlo como hoy, es que – en un par de semanas a la misma hora – ya no lo veremos ahí. Y muy pronto dejaremos de verlo.

Foto con celular desde mi casa. 19:55h 20/03/2020

¿Cuándo lo veremos de nuevo?

El planeta Venus está más cerca del Sol que la Tierra y, como nosotros, da vueltas al mismo. Ocurre que cuando está en línea con el Sol no lo vemos. Recién lo volveremos a ver cuando salga por el otro lado. Cuando eso ocurra, ese punto tan luminoso lo veremos aparecer por la mañana antes de entrar a clase. Popularmente, esa luz era conocida como el Lucero del Alba.

Observar el cielo dio ya, en un pasado muy remoto, pistas para empezar a cuestionar, a pensar, a ver que las cosas se mueven, a – si se puede – intentar predecirlas.

Empezamos a pensar cuando observamos y algo no encaja

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Disfruten la observación

Bienvendes al curso 2020

Hanna Arendt - una filósofa

Iniciamos el curso de una materia o espacio curricular nuevo para ustedes. Probablemente no tengan una idea de lo que es la Filosofía aunque, también probablemente, la pueden relacionar con el pensar.

En estos primeros días nos dedicaremos a saber de qué estamos hablando y, también, podremos valorar el por qué está esta materia en esta escuela y en este año. Será interesante también conocer qué les evoca a ustedes la palabra filosofía.

De entrada les dejo los dos primeros enunciados de la primera unidad: Filosofía y Realidad

• Identificación de los rasgos específicos del conocimiento filosófico como búsqueda de sentido y su distinción de otras formas de saber como la ciencia, las creencias y el sentido común.


• Reconocimiento de los problemas y las preguntas fundamentales de la filosofía en su desarrollo histórico y sus divisiones temáticas.